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媒体评教师“折磨到死”的语言暴力热点解读
据农商网于2026年03月24日 22时36分20秒发现，媒体评教师“折磨到死”的语言暴力热点，□田昊昕（中南民族大学）
据中国新闻周刊报道，近日，网传南京某初中一名教师存在对学生发表过激言语等问题。
据学生课堂录音及家长反映，涉事老师在课堂上说 “我要是你们班主任，我要把你们折磨到死”等过激言语，还称 “考10分20分30分的同学最后都抄成七八十分，给班级做贡献”。对此，南京市鼓楼区教育局发布情况通报称，已第一时间成立工作组开展调查。目前，涉事教师已停职。
或许有人会说，老师也是人，也有情绪，面对一群调皮捣蛋、成绩参差不齐的学生，偶尔失控说几句重话，情有可原。可问题是，“折磨到死”这四个字，从任何一位站在讲台上的老师嘴里说出来，都不该被轻描淡写地翻过去。这不仅仅是一种过激言语，更是一种对教育权力的滥用，是对学生人格的轻慢，更是一种隐性的精神压迫。
“考10分20分30分的同学最后都抄成七八十分，给班级做贡献”。这句话也让人心寒。在有些老师眼里，分数是唯一标准，班级平均分是最高追求，至于学生是怎么拿到这个分数的，有没有真正学到东西，有没有被尊重，似乎都不重要了。更可怕的是，这话还带着一种作弊合理的潜台词，把功利主义赤裸裸地摆在课堂上，这种扭曲的价值观实在令人瞠目。
这是在教孩子如何算计分数、如何伪装自己。教育如果沦落到这一步，那和流水线上的质检员有什么区别？挑出合格品，淘汰残次品，剩下的凑个数、充个场面？
我们要承认，当下一些中小学教师的工作压力确实大。课时多、事务杂、家长要求高、学生难管理，再加上各种考核、评比、平均分排名，老师们被夹在中间，身心俱疲。但压力再大，也不能成为语言暴力的借口。尤其是面对十三四岁的孩子，他们正处于自我认知建构的关键期，老师的每一句话，都可能在他们心里埋下一颗种子。
涉事老师的语言暴力，成年人听了会生气，但未必当真，可孩子听了，可能真的会害怕，会觉得自己一无是处，会在夜里反复琢磨：老师是不是讨厌自己？自己是不是真的很差劲？据报道，有学生家长称该老师还存在孤立个别学生、发表侮辱贬低言论的行为，导致孩子出现厌学、看到老师就干呕出汗等心理应激反应。这种伤害比体罚更持久，比分数更深刻地刻在一个人的成长轨迹里。
好在，这次舆论的反应和教育局的处置，都表明了态度。师德不是挂在墙上的标语，触犯了底线，就该担责。但我们不能只满足于停职一个老师就画上句号。问题的根源，在于评价体系对量化分数的畸形崇拜，在于学校管理中对教师心理状态的忽视，在于我们对“什么样的老师才是好老师”这个问题的理解，过于单一。
一个真正的好老师，不是看他把多少学生“逼”上了重点高中，而是看他有没有在某个孩子最迷茫的时候，给过一点光亮，不是看他带的班平均分排第几，而是看他能不能看见分数背后那个活生生的人。
我们常说教育是一棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂，可如果摇动和唤醒的方式是恐惧和羞辱，那这棵树即便被摇断了，也依然长不成挺拔的模样。
希望此事能推动社会正视教师语言暴力问题，反思功利主义教育观。更希望每一位站在讲台上的人都能记住，说出口的每一句话，都有可能成为孩子心里的一束光，或者一根刺。
选择做光，别做刺。这才是教育的初心。
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网友看法
1、网友农副产品056：老师说了过激的语言，确实不妥，对分数的要求反应了我们教育部门的考核机制，压力是层层传递下来的
2、网友快乐xtw：对老师好点，老师也得对社会好一些
3、网友世界没有地第二个可爱小妮妮：撼不动的小树，还要变成飞枝走叶，在空中随意飘动，老师是选择拿下他，还是选择被这些飞枝走叶搅得不得安宁，牺牲撼动其他学生？如果小树都能被撼动，那教育是万能的。恐怕连孔子都做不到让所有人成才吧？！老师的良心在于永远想要保住那些大多数孩子的利益，但这个良心终有一天会被某一件事撕碎。
4、网友奇妙帆船93A：听一个朋友说，她同学是小学老师就说过，“只要学不死，就往死里学”。这不是类似的话吗？学生还有一点自由和健康保障吗？教育是个大问题，而教改、减负至今没有好的措施，学生依然紧张，起早带晚，身心疲惫。不知何时能有大的改变……
5、网友乐观的抒己见：现今的学子被应试分数折磨至死！
6、网友慈航南渡：现在把孩子掼坏了，走上社会成废物
